Planeación educativa de la práctica educativa

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

En el curso se abordan las principales perspectivas metodológicas de la planeación, derivadas de posturas y vertientes de la didáctica. La planeación  es el resultado de un trabajo profesional del docente, parte de establecer que el profesor tiene un proyecto de trabajo educativo, esto es, tiene una serie de intenciones y propósitos que constituyen una finalidad de lo que desea que sus alumnos puedan realizar.

  

COMPETENCIAS DEL CURSO

• Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
• Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.
• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
• Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.

Unidad de aprendizaje I

La planeación: un proyecto de trabajo docente.

• Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de educación básica.

 • Factores que inciden, características y elementos que conforman un proyecto de trabajo docente.

• Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos.

Evidencias

http://es.scribd.com/doc/262963079/Diagnostico-Del-Jardin-Lauro-Aguirre

Unidad de aprendizaje II

Factores y elementos que inciden en la planeación docente.

• Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar).

• Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad.

• Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase.

Evidencias

Unidad de aprendizaje II

Elección ante la planeación didáctica

• La planeación didáctica como proyecto educativo.

Evidencias